Séminaire d’automne -20/10/2022

Charles GADÉA, Professeur émérite en sociologie, Université de Nanterre. Roland LARDINOIS, Directeur de recherche émérite, CNRS

Présentation commentée de l’ouvrage collectif Les Mondes de l’ingénieur en Inde (XIXe-XXIe siècle), Classiques Garnier, 2022.=> VOIR LA VIDÉO

Issu d’un travail collectif mené par des chercheurs français et indiens, ce livre arpente un champ de recherches largement inexploré, celui de l’histoire et la sociologie des ingénieurs indiens. Partant de l’époque coloniale et des premières formes d’organisation de la profession, les études se poursuivent jusqu’aux ingénieurs du rail et aux informaticiens actuels. Elles s’intéressent aux politiques de formation et aux débats relatifs à la protection du titre, mais aussi aux controverses techniques et politiques. Elles interrogent les inégalités qui traversent le groupe professionnel, que ce soit en termes de genre, de place des minorités musulmanes ou de castes, et scrutent l’imaginaire de la profession à travers les engineering novels.

Mots-clefs : Ingénieurs indiens – Histoire

Discutant : Hugo PARIS, doctorant en sciences de l’éducation, INSA Lyon, laboratoire ADEF, Université Aix-Marseille

Ressources complémentaires :

• Lien vers la page de l’éditeur ==>  Les Mondes de l’ingénieur en Inde (XIXe-XXIe siècle)
• Un compte-rendu dans la revue Formation Emploi, signé par Antoine Bouzin
• Un compte-rendu dans la revue Artefact, signé par Joël Cabalion
• Un article dans La vie des idées signé par Antoine Derouet et Simon Paye, intitulé “L’inde ingénieuse”.

Nathan COUTABLE, Masterant en sociologie des organisations, Université Lumière Lyon 2

La mise en place du développement durable : un « cas d’école ». Stratégies de mobilisations et mise en œuvre locale d’une norme « molle » dans les écoles d’ingénieurs.=> VOIR LA VIDÉO ==> ACCEDER au texte sur Hal

Malgré le statut prestigieux des écoles d’ingénieurs, il n’est, aujourd’hui, plus rare de voir leurs formations critiquées. De nombreux acteurs à l’échelle nationale mais aussi locale se mobilisent autour des enseignements régulièrement nommés « développement durable ». Cette communication présente les résultats d’un mémoire de recherche en sociologie des organisations, à partir d’une enquête dans une école d’ingénieur. Dans une approche néo-institutionnaliste, nous nous appuyons sur les trajectoires des étudiants et enseignants mobilisés et leurs stratégies pour faire évoluer les formations dans leur établissement. Nous cherchons à montrer comment le curriculum de l’école, dans son histoire récente, s’inscrit dans une institutionnalisation du développement durable. Les acteurs locaux, à la fois, se positionnent face à cette notion mais participent également à sa définition.

Mots-clés : développement durable – mobilisation organisationnelle – Formation initiale

Discutant : Antoine BOUZIN, doctorant en sociologie, Centre Emile Durkheim, Université de Bordeaux