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Auteur : Collectif EPSI

Ingénieries & Anthropocène ? Nouveaux enjeux, nouveaux parcours en sciences humaines et sociales.

Jalenques-Vigouroux, B.,  Didier, C., Coutable, N., Cuvelier, L.,Fourati-Jamoussi, F., Oget, D., Paris, H. et Roberdet, S (eds.). (2026). Ingénieries & Anthropocène ? Nouveaux enjeux, nouveaux parcours en sciences humaines et sociales. Les éditions des...

Séminaire le 16/03/2026 – Ruralité et ingénieurs

Michael VICENTE (UTC, Costech) Interroger la figure de l’ingénieur en milieu rural.
Michael VICENTE et Alexandre LONGA (UTC, Costech) L’ingénieur.e à hauteur de jeunes ruraux : pratiques de la science et aspirations professionnelles en territoire rural
Guillaume KOENIG ( Dauphine, EHESS) Les petits patrons du bâtiment en milieu rural : une élite technique locale confrontée à l’enjeu écologique

Programme EPSI du second semestre 2025-2026

Dans les prochains mois, plusieurs évènements organisés par EPSI sont prévus : Dans le cadre de notre séminaire Cultures d’Ingénieur.e.s et Formations : Le 16/03 à partir de 14h (lien de connexion à venir)...

Appel à communication pour le prochain colloque de la FPET à l’Université du Maryland

La prochaine edition du Forum on the Philosophy of Engineering and Technology aura lieu du 9 au 11 juin 2026 à l’Université du Maryland, College Park. Le fPET constitue depuis près de 20 ans un espace de dialogue, de réflexion et de rencontre entre la communauté des philosophes de la technologie et de monde des ingénieurs.
Deadline pour la réponse à l’appel à communication : 25 janvier 2026

Appel à communication – Journées d’étude “ingénierie et masculinités”- 26 et 27 mars à Lyon

Deux journées organisées à Lyon dédiées à nos réflexions sur les relations entre le monde de l’ingénierie et le concept de masculinité, avec des conférencièr·es invité·es et des ateliers le 26/03 et une journée d’étude avec les communications sélectionnés par le comité scientifique

Séminaire le 15/01/2026 – Les ingénieur.es de la ville et l’écologie

Une séance animée par Elisabeth Lehec et Hugo D’Assenza-David, avec les communications de
Emma THÉBAULT, urbaniste et directrice technique, équipe Résiliences, SVT Inc. (New-York)
Hugo d’ASSENZA-DAVID, doctorant en sociologie politique comparée (Sc Po Paris)

La 2e journée des recherches en cours – 29/08/2025 – Polytech’Lille (Villeneuve d’Ascq) LE PROGRAMME

Une journée organisée autour de quatre sessions thématiques :
Luttes, socialisation et engagements
Formations et médiations socio-technique
Ingénierie en acte et processus de conception
Ingénieur.e.e et changements techniques
Lieu : Polytech’Lille, sur le campus “Cité scientifique” de l’Université de Lille (Villeneuvce d’Ascq)

A lire : GAGET, Hélène. (2025). La pensée des ingénieurs face à la complexité. De l’analogie mécanique-électrique à la modélisation complexe, Editions matériologiques

L’eBook est disponible sur le site de notre partenaire Cairn.   Présentation La question de l’ingénierie, souvent réduite aux impacts sociétaux des artéfacts qu’elle élabore, oublie les formes de pensée que les ingénieurs mettent...

Qu’est-ce qu’un arpentage ?

  (c) socialter Une proposition par Sébastien Charbonnier, proposée dans le cadre de Philocité ci dessous,  d’autres formulations de ce dispositif de lecture existent, dont celle proposée par Socialter (article de Isma Le Dantec,...

Université d’été de Lille 27-29 août 2025

Après une première édition très réussie organisée à Louvain-la-neuve en août 2024, c’est le moment de la 2e édition de l’Université d’été d’EPSI
QUAND ? du 27 au 29 août
OÙ ? Dans la Métropole Lilloise : les deux premiers jours à l’Ecole Nationale des Arts Industrie du Textile (ENSAIT Roubaix) ; le troisième à Polytech’Lille sur le campus Cité scientifique de l’Université de Lille (Villeneuve d’Ascq)

Séminaire d’été 10/06/2025 – Les savoirs en ingénierie

Antoine PELÉ-PELTIER (LTDS, ENTPE) Relations entre savoirs artisanaux, d’ingénieurs et sceintifique. le cas de la construciotn en terre crue.
Hugo PARIS (ADEF, INSA Lyon) L’enseignement des enjeux socio-écologiques en école d’ingénieur. Quelles pratiques de sélection et de transposition didactique des savoirs ?