La prochaine edition du Forum on the Philosophy of Engineering and Technology aura lieu du 9 au 11 juin 2026 à l’Université du Maryland, College Park. Le fPET constitue depuis près de 20 ans un espace de dialogue, de réflexion et de rencontre entre la communauté des philosophes de la technologie et de monde des ingénieurs.
Deadline pour la réponse à l’appel à communication : 25 janvier 2026
Ce groupe fondé par Nicolas Bataille et Sarah Thiriot et Guillaume Lacroix a constitué pendant plusieurs années un espace de partage autour de leurs thèses en cours à l’époque qui abordent diversement les pratiques...
L’eBook est disponible sur le site de notre partenaire Cairn. Présentation La question de l’ingénierie, souvent réduite aux impacts sociétaux des artéfacts qu’elle élabore, oublie les formes de pensée que les ingénieurs mettent...
(c) socialter Une proposition par Sébastien Charbonnier, proposée dans le cadre de Philocité ci dessous, d’autres formulations de ce dispositif de lecture existent, dont celle proposée par Socialter (article de Isma Le Dantec,...
thèse dirigé par Louis Durrive, à l’Université de Strasbourg (LISEC UR2310) Soutenance le 16 septembre 2024 Résumé par le doctorant Notre thèse s’intéresse à la formation et au développement du raisonnement éthique des ingénieurs...
Thèse dirigée par Caroline Ladage (ADEF) et Nicolas Freud (INSA), soutenue le 4 juillet 2024.
Accompagner l’intégration des enjeux socio-écologiques dans la formation en école d’ingénieurs
Garnier, Collection Histoire des techniques, Sous la direction d’André Grelon, Virginie Fonteneau et Marina Gasnier Résumé rédigé par l’auteur, Arnaud Pierrel Au XXe siècle, la voie de formation par apprentissage a été celle d’un...
Extrait de Didier C., Huet R., 2006, La Responsabilité Sociale et Environnementale dans l’enseignement supérieur de la région Nord-Pas-de-Calais., Rapport, synthèse d’une étude commandé par l’association Alliances Nord pas de Calais et la FUPL,...
Démarche stratégique pour une formation de décideurs socialement responsables La Responsabilité Sociale et Environnementale dans l’enseignement supérieur de la région Nord – Pas de Calais DIDIER&HUET 2006 Rapport définitif mars 2006
En matière d’éthique de l’ingénierie et/ou d’éthique professionnelle, de nombreux codes ont été publiés depuis le début du XXe siècle aux Etats-Unis et d’une façon générale dans les pays anglo-américains (ou sous influence culturelle...
Engineering , Social Justice and Peace Composé de militants, d’enseignants et de praticiens en ingénierie dédié à la justice sociale et la paix. Leur prochaine conférence aura lieu l’été prochain en Suède, et en...
Avec quelques nouveautés depuis la première édition de 2011, plus d’attention pour les théories éthiques non occidentales, à l’approche Design for Values, ainsi qu’un nouveau chapitre sur l’innovation responsable, et les technologies (socialement) disruptives...
Où l’on trouvera page 14 à 16 des propositions de cadrage conçues au sein d’ingénium, avec Denis Lemaître sur les SHS en école d’ingénieurs
INES, International Network for Engineering Studies est un espace interdisciplinaire de recherche et d’enseignement qui s’intéresse aux relations entre les dimensions techniques et non techniques de la pratique de l’ingénierie, et leur évolutions dans le temps et selon les lieux
Avant l’été, je me disais que c’était toujours utile de partager quelques lectures potentielles sur nos sujets, je suis tombé sur le dernier numéro d’Education et socialisation où j’ai noté deux articles qui parlent...
Sous la direction de Denis Lemaître
Évolution de la féminisation des cohortes des formations d’ingénieurs-officiers des Armées. Des représentations en mutation : quelles traces de féminisation dans les curricula ?
Gary Downey est un enseignant-chercheur en ethnographie engagé dans les Engineering Studies, contributeur du champ des Sciences and technology Studies (STS). Formé en tant qu’ingénieur en mécanique (B.S. Lehigh) et anthropologie culturelle (Ph.D. Chicago), il est professeur émérite en STS et membre émérite du corps professoral en études féminines et de genre et en formation en ingénierie.
Présentée lors du 41e colloque de l’American Society for Enginering Education (ASEE) et l’Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE), “Frontiers in Education conference” par John Heywood, Adam Cranberry et William Grimson.
Une sélection de documents extraite de la base de données du Céreq qui ouvre au lecteur des pistes de lecture selon deux orientations : l’origine du groupe et la formation des ingénieurs ; leur identité professionnelle
