Publications récentes des membres



193 documents

Articles dans une revue

  • Christelle Didier. Éthique de l’ingénierie - Un champ émergent pour le développement professionnel. Techniques de l'Ingénieur. Eco-Conception et Innovation Responsable, 2024, ⟨10.51257/a-v2-ag102⟩. ⟨halshs-04624900⟩
  • Antoine Bouzin. La mise en langage de l’écologie par les ingénieurs militants. Une cause distendue entre réductionnisme technique et considérations politiques. Socio - La nouvelle revue des sciences sociales, 2023, La frugalité de la recherche, 17, pp.139-160. ⟨10.4000/socio.14167⟩. ⟨halshs-03870744⟩
  • Emilien Jacob. Quelle place pour la réflexivité dans l’apprentissage de la gestion de projet ? Étude du cas de la formation des ingénieurs généralistes. La Revue des Sciences de Gestion, 2023, Éthique et/ou Ordre moral ?, 321-322, pp.133-142. ⟨hal-04424326⟩
  • Lydia Djennadi, Linda Gardelle, Mohamed Benguerna. Quelle place pour les enjeux environnementaux dans les formations d’ingénieurs en Algérie ? Le cas de l’École Nationale Polytechnique d’Alger. Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, 2023, 22, pp.151-169. ⟨10.4000/cres.6508⟩. ⟨hal-04137163⟩
  • Lydia Djennadi, Mohamed Benguerna, Linda Gardelle. La place des compétences transversales dans la formation des ingénieurs en Algérie. Les Cahiers du Centre de recherches en économie appliquée pour le développement, 2022, 38 (04), pp.91-116. ⟨halshs-03434750⟩
  • Hadrien Coutant. Lost in the matrix : rationalisations en tension pour les ingénieurs aéronautiques. L'Année Sociologique, 2021, Vol. 71 (1), pp.163-191. ⟨10.3917/anso.211.0163⟩. ⟨hal-03179180⟩
  • Imane Zergout, Souad Ajana, Catherine Adam, Soumia Bakkali. Modelling Approach of an Innovation Process in Engineering Education: The Case of Mechanical Engineering. International Journal of Higher Education, 2020, vol. 9 (n° 2), pp. 25-39. ⟨10.5430/ijhe.v9n2p25⟩. ⟨hal-02924066⟩
  • Hadrien Coutant. Un capitalisme d’ingénieurs : domestication de la financiarisation dans un groupe aéronautique. Sociologie, 2020, 11 (1), pp.73. ⟨10.3917/socio.111.0073⟩. ⟨hal-02511181⟩
  • Jean Vannereau, Denis Lemaître. La problématisation dans l’apprentissage du management en filière d’ingénieur. Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2020, vol. 36 (n° 1), ⟨10.4000/ripes.2379⟩. ⟨hal-02639583⟩
  • Denis Lemaître. Training engineers for innovation: Pedagogical initiatives for new challenges. European Journal of Education, 2019, vol. 54 (n° 4), pp. 566-576. ⟨10.1111/ejed.12365⟩. ⟨hal-02376324⟩
  • Hadrien Coutant. Et le ministre approuva l’union. Histoire de la décision de fusion entre Sagem et Snecma (2005). Entreprises et Histoire, 2019, n°97 (4), pp.23. ⟨10.3917/eh.097.0023⟩. ⟨hal-02511189⟩
  • Hadrien Coutant. L’ambivalence du « métier ». Métier de l’organisation contre métier de l’ingénieur dans une entreprise aéronautique. Sociologie du Travail, 2018, 60 (4), ⟨10.4000/sdt.8118⟩. ⟨hal-02178849⟩
  • Denis Lemaître. Formation et professionnalisation des ingénieurs en France : le modèle de l’école d’ingénieurs et ses recompositions. Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 2018, 47, pp.11-39. ⟨10.3917/savo.047.0011⟩. ⟨hal-04027895⟩
  • Linda Gardelle. Quels ingénieurs veut-on former aujourd’hui au Maroc ? Entre influences internationales et spécificités locales, un modèle en devenir. Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 2018, Formation et professionnalisation des ingénieurs : articulations et tensions, n° 47, pp. 69-92. ⟨10.3917/savo.047.0069⟩. ⟨hal-01839817⟩
  • Denis Lemaître. L’innovation pédagogique en question : analyse des discours de praticiens. Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2018, vol. 34 (n° 1), ⟨10.4000/ripes.1262⟩. ⟨hal-01761578⟩
  • Denis Lemaître. [Notes critiques]. Zaid, A. (2017). Élaborer, transmettre et construire des contenus. Perspective didactique des dispositifs d’éducation et de formation en sciences et technologie. Rennes : PUR, 254 p. ISBN : 978-2-7535-5502-0. Recherche et formation, 2018. ⟨hal-01937851⟩
  • Christelle Didier. La formation éthique des ingénieurs en France : une naissance difficile. Tréma, 2017, Les humanités dans la formation et la professionalisation des scientifiques, 47, pp.5-15. ⟨hal-01667753⟩
  • Emmanuel Cardona Gil, Denis Lemaître. Entre mondialisation et développement local, quels modèles pour la formation des ingénieurs au Vietnam ?. Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, 2017, n° 16, pp.183-203. ⟨hal-01648697⟩
  • Denis Lemaître. Current developments in the French engineering education system. European Journal of Engineering Education, 2017, 42 (2), p. 131-141. ⟨10.1080/03043797.2016.1249342⟩. ⟨hal-01543292⟩
  • Emmanuel Cardona Gil, Hicham Jamid, Linda Gardelle. The Highly Skilled Maghrebians "on the move": A Circular Cross-border Dynamic from the Mediterranean. Journal of Mediterranean Knowledge, 2016, Borders, vol. 1 (n° 1), pp. 45-64. ⟨hal-01333504⟩
  • Laetitia Piet, Bernard Prince. Le thème du contrôle social au cœur de la question de l’éthique dans les technologies de l’information et de la communication. Une expérience d’enseignement en école d’ingénieurs. Terminal. Technologie de l’information, culture & société, 2015, 117, ⟨10.4000/terminal.1037⟩. ⟨hal-04039223⟩
  • Joelle Forest, Céline Nguyen, Marianne Chouteau, Marie Pierre Escudié. La technique est-elle condamnée à entrer par effraction dans notre culture ?. Revue Phronesis, 2015, 4 (2), pp. 9-20. ⟨halshs-01213026⟩
  • Christelle Didier, Duan Weiwan, Jean-Pierre Dupuy, David H Guston, Yougmou Liu, et al.. Acknowledge AI’s Dark side. Science, 2015, 349 (6252), pp.1064. ⟨10.1126/science.349.6252.1064-c⟩. ⟨hal-01667743⟩
  • Christelle Didier. A Good Answer to (perhaps) not such very Good Questions. Engineering Studies, 2015, 7 (2-3), pp.185 - 186. ⟨10.1080/19378629.2015.1088546⟩. ⟨hal-01667625⟩
  • Christelle Didier, Kristoff Talin. Attitudes et dynamiques environnementales des ingénieurs. : Une entrée par la sociologie de l’environnement. SociologieS, 2015. ⟨hal-01667662⟩
  • Denis Lemaître, Linda Gardelle, Emmanuel Cardona Gil. Les élèves-ingénieurs maghrébins dans les écoles françaises : discours sur soi et production d'éthos. Education et Sociétés : Revue internationale de sociologie de l'éducation, 2015, n° 36, pp. 191-205. ⟨10.3917/es.036.0191⟩. ⟨hal-01250167⟩
  • Denis Lemaître, André Thépaut. La pédagogie dans l'enseignement supérieur : tendances et enjeux. La Revue de l'électricité et de l'électronique, 2015, n° 4. ⟨hal-01226815⟩
  • Hadrien Coutant. La « technique » comme activité ou comme représentation partagée : Une ethnographie de la R&D dans une entreprise aéronautique. Gérer et Comprendre. Annales des Mines, 2014, 117, pp.49 - 58. ⟨10.3917/geco.117.0049⟩. ⟨hal-01522016⟩
  • Denis Lemaître. Quelles finalités pour les sciences humaines et sociales dans la formation des ingénieurs ?. Kalim, 2014, pp. 25-40. ⟨hal-00937226⟩
  • Denis Lemaître. Professionnalisation et modèles professionnels dans les grandes écoles françaises. Recherche et formation, 2011, n° 66, pp. 93-106. ⟨10.4000/rechercheformation.1154⟩. ⟨hal-00628438⟩
  • Christelle Didier, Antoine Derouet. Social Responsibility in French Engineering Education.: A Historical and Sociological Analysis. Science and Engineering Ethics, 2011, pp.10.1007/s11948-011-9340-9. ⟨10.1007/s11948-011-9340-9⟩. ⟨hal-00734121⟩
  • Christelle Didier, Herkert Joseph. Guest Editors' Introduction. IEEE Technology and Society Magazine, 2010, 29 (1), pp. 9-11. ⟨10.1109/MTS.2010.936436⟩. ⟨halshs-00779939⟩
  • Christelle Didier, R. Huet. Corporate social responsibility in engineering education. A French survey.. European Journal of Engineering Education, 2008, 33 (2), pp.169-177. ⟨hal-00285143⟩
  • Denis Lemaître. Le courant des "pédagogies actives" dans l'enseignement supérieur : une évolution postmoderne ?. Recherches en éducation, 2007, n° 2, pp. 81-90. ⟨hal-00526171⟩
  • Christelle Didier. Une éthique pour les ingénieurs : enjeux théoriques d'une discipline. Mélanges de science religieuse, 2007, L'éthique, 64 (1), pp.41-62. ⟨halshs-00796241⟩
  • Denis Lemaître. Entre savoirs et identités : le phénomène de mimesis dans la formation des ingénieurs . Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2007, vol. 40 (n° 3), pp. 11-29. ⟨10.3917/lsdle.403.0011⟩. ⟨hal-00526170⟩
  • Christelle Didier. Arguments et contre-arguments sur la pertinence de l"Engineering Ethics". Les cahiers du Lasmas, CNRS, 2002, pp.1-13. ⟨halshs-00796240⟩
  • Christelle Didier. Engineering Ethics at the Catholic University of Lille (France): Research and Teaching in a European Context. European Journal of Engineering Education, 2000, 25 (4), pp.325-335. ⟨halshs-00790490⟩
  • Christelle Didier. Engineering Ethics in France. A Historical Perspective. Technology in Society, 1999, 21 (4), pp.271-286. ⟨halshs-00790488⟩

Communications dans un congrès

  • Christelle Didier. L'éthique en recherche : une contrainte ou une chance à saisir ? . Journée annuelle de UMRt BioEcoAgro, UMRt BioEcoAgro, Dec 2023, Villeneuve d'Ascq, France. ⟨hal-04409516⟩
  • Christelle Didier. Leçon inaugurale de la Chaire Francqui : Pour une éthique de l’ingénierie, porteuse de sens pour ses acteurs et actrices. Chaire Francqui (Belgique), Gembloux Agro-Bio Tech, université de Liège (Belgique), Dec 2023, Gembloux, Belgique. ⟨hal-04409496⟩
  • Christelle Didier. Je ne voulais (pas / vraiment / pas) devenir ingénieur·e » disaient-ils et elles il y a 12 ans. Que sont-ils devenus ?, session thématique portée par Antoine Bouzin et Christelle du collectif EPSI "contribution francophone aux Engineering Studies". Intersections, circulations, 10e congrès de l'AFS, Association Française de Sociologie, Jul 2023, Lyon, France. ⟨hal-04409416⟩
  • Hadrien Coutant, Antoine Bouzin. Ingénieurs écologistes : reconfigurations des luttes au sein du salariat de confiance du capitalisme par les enjeux environnementaux. Journées d'études "Écologie & Classes sociales. Stratégies de reproduction, modes de domination, conditions écologiques d'existence", CESAER, CENS, CMH, CREDA, CNRS, Sorbonne Nouvelle, ENS-PSL, ENS-CERES, May 2023, Paris, France. ⟨halshs-04112606⟩
  • Mantoura Nakad, Klara Kövesi, Linda Gardelle, Rami Abboud. Engineering Students' Perceptions Towards Promoting Sustainability. 2023 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), May 2023, Kuwait, Kuwait. pp.1-5, ⟨10.1109/EDUCON54358.2023.10125179⟩. ⟨hal-04161336⟩
  • Christelle Didier. Rethinking engineering education in a French-speaking context using the concept of Bildung. Forum On Philosophy of Technology and Engineering, fPET, Apr 2023, Delft, Netherlands. ⟨hal-04409367⟩
  • Hugo Paris, Nicolas Freud, Caroline Ladage. Training engineers for sustainability, but which one?: A discussion of critical alternatives to the “good Anthropocene”. 2023 Forum on Philosophy, Engineering, & Technology, Ibo van de Poel; David Goldberg, Apr 2023, Delft, Netherlands. ⟨hal-04189937⟩
  • Hugo Paris. Rendre compte des conditions et contraintes des enseignants de l’INSA en utilisant l’échelle des niveaux de codétermination didactique. Journée d'étude « Varier les échelles d’analyse dans les recherches sur les ingénieurs : Quels niveaux d’observation pour quelles recherches ? », équipe Formation & Professionnalisation des Ingénieurs - ENSTA Bretagne, laboratoire FOAP, Mar 2023, Brest, France. ⟨hal-04025301⟩
  • Aurélien Béranger. Quelle ingénierie dans une société écologique ? Enquêtes sur l'innovation ouverte et la production de systèmes low-tech. Colloque InterUT Systèmes sûrs et durables, Université de Technologie de Compiègne [UTC], Feb 2023, Paris, France. ⟨10.34746/9xnd-xz49⟩. ⟨hal-04011816⟩
  • Aurélien Béranger. Médiatisation du phénomène low-tech : Analyse des tendances discursives sur une mouvance en voie d'institutionnalisation. Doctorales de la Société Française des Sciences de l'Information & de la Communication (SFSIC 2020, Jun 2022, Dijon, France. ⟨halshs-04008124⟩
  • Hugo Paris, Fatma Saïd Touhami, Caroline Ladage. Actualiser ses connaissances : l'évolution professionnelle des enseignants d'école d'ingénieur autour des enjeux de durabilité. : Regards croisés en didactique en milieu professionnel.. 6ème Colloque International de Didactique Professionnelle 2022, Association Recherches et pratiques en didactique professionnelle, Jun 2022, Lausanne, Suisse. ⟨hal-03906088⟩
  • Hugo Paris. (Re)problématiser la situation socio-écologique en formation : Analyse de deux recompositions curriculaires en cours à l'INSA Lyon. Séminaire Cultures d'Ingénieurs et Formations, EPSI; CIREL, COSTECH, FOAP, Jun 2022, Paris (en ligne), France. ⟨hal-04189894⟩
  • Laetitia Piet, Amandine Pascal. Quelle vision organisante pour une IA éthique ?. 27ème colloque de l'AIM, AIM association information et management, Jun 2022, Carry-le-Rouet, France. ⟨hal-03987923⟩
  • Catherine Adam, Mylène Chalifoux, Lydia Djennadi, Delphine Ducarme, Christiane Papineau, et al.. Symposium. Pourquoi former aux compétences transversales dans les curricula d'ingénieur aujourd'hui ? Tensions, injonctions et leviers d'action. AIPU 2022 - Agir ensemble dans l'enseignement supérieur : enjeux et perspectives, Association internationale de pédagogie universitaire, May 2022, Rennes, France. ⟨hal-03689953⟩
  • Hugo Paris. Interroger les archives pour reconstituer l'évolution de la formation des ingénieurs à l'INSA Lyon. Journée d'étude "Archives de la recherche : liens entre services d'archives et chercheurs", Association des archivistes français, May 2022, Lyon (Maison de l'Orient et de la Méditerranée), France. ⟨hal-03906015⟩
  • Christelle Didier. Hannah Arendt, figure inspirante pour la formation en éthique des ingénieurs. Hannah Arendt, figure inspirante pur l'éducation, A. DI. SAV. ED, May 2022, Lille, France. ⟨hal-04409337⟩
  • Cécile Plaud, Catherine Adam. Montrer l'exemple pour plus d'égalité entre les femmes et les hommes dans et par le numérique. Perspectives critiques sur le numérique en éducation et formation, May 2022, MONTREAL, Canada. ⟨hal-03810228⟩
  • Catherine Adam, Edwige Bombaron. Symposium. Se (co-)construire avec ces « autres » en formation. Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles 2021. Faire/Se faire, Chaire Unesco « Formation professionnelle, Construction Personnelle, Transformations sociales »; ICP, Sep 2021, Paris, France. ⟨hal-03466022⟩
  • Edwige Bombaron, Catherine Adam, Nathan Coutable, Ahmed Daher Farah, Myriam Graber, et al.. Symposium. (Se) Co-construire avec ces autres en formation. Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles 2021. Faire/Se faire, Chaire Unesco, ICP Paris, Sep 2021, PARIS, France. ⟨halshs-04040987⟩
  • Catherine Adam, Cécile Plaud. Altérité et (trans-)formations : les autres dans les processus d’appropriations. Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles 2021. Faire/Se faire, Chaire Unesco « Formation professionnelle, Construction Personnelle, Transformations sociales "; Institut Catholique de Paris, Sep 2021, Paris, France. ⟨hal-04029302⟩
  • Catherine Adam, Cécile Plaud, Zineb Ait Addouchane. Apports d'un projet international de recherche pour la formation doctorale. Comment former des ingénieurs responsables face aux enjeux environnementaux ?, Sep 2021, Casablanca, Maroc. ⟨hal-03465948⟩
  • Angèle Grövel, Suela Bylykbashi, Linda Gardelle. Les défis environnementaux: un facteur de motivation pour devenir ingénieur ? Une enquête auprès des élèves-ingénieurs en Algérie, au Maroc et en Tunisie. Comment former des ingénieurs responsables face aux enjeux environnementaux ?, ENSEM; ENSTA Bretagne, Sep 2021, Casablanca, Maroc. ⟨hal-03465533⟩
  • Linda Gardelle, Sonia El Amdouni, Lydia Djennadi. Les dynamiques en cours dans les écoles d'ingénieurs au Maghreb face aux défis environnementaux. Comment former des ingénieurs responsables face aux enjeux environnementaux?, ENSEM, Casablanca, Sep 2021, Casablanca, Maroc. ⟨halshs-03356845⟩
  • Hugo Paris. La formation des ingénieurs aux prises avec l’évolution du curriculum en vue de l’intégration des enjeux socio-écologiques. Former au monde de demain : ODD, compétences, outils et scénarios de formation., Réunifedd, Jul 2021, A distance, France. ⟨hal-03906165⟩
  • Christelle Didier, Diana-Adela Martin, Diane Michelfelder. ENGINEERING AND PHILOSOPHY: HAS THEIR CONVERSATION COME OF AGE? (PANEL). SPT 2021 - Technological Imaginaries, The Society for Philosophy and Technology, Jun 2021, Lille, France. pp.118. ⟨halshs-03790310⟩
  • Christelle Didier. Carl Mitcham, Lille, and the Emergence of Engineering Ethics in France. Society for Philosophy and Technology SPT 2021 - Technological Imaginaries, The Society for Philosophy and Technology (SPT) Conference, Jun 2021, Lille, France. ⟨halshs-03790400⟩
  • Hugo Paris, Fatma Saïd Touhami. Intégrer le DDRS en école d'ingénieur : Un chantier collectif d'évolution des formations nourri par la recherche. 7éme colloque INSA Pédagogie et formation, INSA Hauts de France, May 2021, Valenciennes, France. ⟨hal-03290246⟩
  • Aurélien Adam, Stéphanie Guibert, Catherine Delgoulet, Flore Barcellini. Des Fablabs pour apprendre à innover : rôles des fabmanagers. eCONFERE 2020 : 27ème colloque des Sciences de la conception et de l'innovation, LCPI, Jul 2020, En ligne, France. pp.3-14. ⟨hal-04088325⟩
  • Christelle Didier. Du rôle de l’ingénieur· à sa formation : quelle(s) éthique(s) pour nos métiers ?. 34ième édition des Rencontre de la solidarité internationale et de la citoyenneté 2020, Mar 2020, Paris, France. ⟨halshs-03790445⟩
  • Denis Lemaître. Pédagogies de l'innovation dans les formations d'ingénieurs : les conditions d'une problématisation sociotechnique. In-Situ 2019, Université de Lyon, Nov 2019, Lyon, France. ⟨hal-02414814⟩
  • Christelle Didier. Les « ingénieurs déserteurs » : Parcours singuliers de diplômés éco-socio responsables. “La recherche biographique en situations et en dialogues”. Enjeux et perspectives”, Centre de recherche interuniversitaire EXPERICE - Université Paris 13 Sorbonne Paris Cité, Oct 2019, La Plaine Saint Denis, France. ⟨halshs-02873870⟩
  • Imane Zergout, Souad Ajana, Soumia Bakkali, Catherine Adam. Systemic approach to address complexity in the training of engineers in innovation and creativity: Modelling process of implementing innovative projects. 47th SEFI Annual Conference 2019 - Varietas Delectat: Complexity is the New Normality, Sep 2019, Budapest, Hungary. pp. 1296-1306. ⟨hal-02493830⟩
  • Denis Lemaître. La place de la mimesis dans le travail collectif : les conditions d'un apprentissage réflexif. Questions de pédagogies dans l'enseignement supérieur. QPES 2019, ENSTA Bretagne, IMT-A, UBO, Jun 2019, Brest, France. ⟨hal-02176303⟩
  • Christophe Morace, Alison Gourvès-Hayward, Denis Lemaître, Damien Coadour. Continuing Education for Technology Transfer : Time matters.. SEFI 2017 : 45th SEFI annual conference - Education Excellence For Sustainable Development, Sep 2017, Terceira Island, Azores, Portugal. pp.280 - 291. ⟨hal-01630088⟩
  • Denis Lemaître. L’autre comme un obstacle : les conditions d’une pédagogie libérale. IXe colloque Questions de Pédagogie dans l'Enseignement Supérieur, Université Grenoble Alpes, Jun 2017, Grenoble, France. pp. 177-184. ⟨hal-03244519⟩
  • Linda Gardelle. Les différentes tendances d'introduction des SHS dans les formations d'ingénieurs en France et en Europe. Place et fonction des SHS dans l'enseignement des sciences et technologies, Académie Hassan II des Sciences et Techniques, Apr 2016, Rabat, Maroc. ⟨hal-01306817⟩
  • Linda Gardelle, Hicham Jamid. La mobilité des Maghrébins hautement qualifiés à l'épreuve des conditions politiques. En marche !, Les Reclusiennes, Jul 2015, Sainte-Foy-la-grande, France. ⟨hal-01179700⟩
  • Denis Lemaître. À quelles conditions les dispositifs d'apprentissage par problèmes conduisent-ils les étudiants à problématiser ?. Journées clermontoises de la pédagogie universitaire, ADMEE Europe, Jul 2014, Clermont-Ferrand, France. ⟨hal-01060965⟩
  • Denis Lemaître. Apprendre à problématiser : la construction d'un cadre interprétatif. 11ème colloque Problema "Problématisation et langage", ESPE Aquitaine, Jun 2014, Bordeaux, France. ⟨hal-01061027⟩
  • Christelle Didier. Engineering Ethics : reflections on an intellectual journey . Forum on the Philosophy of Engineering and Technology (FPET), May 2014, Virginia Tech, USA, France. ⟨hal-01668164⟩
  • Linda Gardelle. Des projets en débats : la construction du parcours professionnel des ingénieurs maghrébins formés en France. EmergING. Journée internationale d'études sur les ingénieurs des pays émergents, EHESS, Dec 2013, Paris, France. ⟨hal-00926412⟩
  • Denis Lemaître. Comment l'enseignement supérieur discipline-t-il les savoirs aujourd'hui ?. Colloque international. Transformation des disciplines académiques : entre innovation et résistance, UNIL, Nov 2013, Lausanne, Suisse. ⟨hal-01061237⟩
  • Linda Gardelle, Mohamed Benguerna, Assia Guedjali, Aziz Nafa. Les approches qualitatives et quantitatives dans l'étude des trajectoires professionnelles : cas des jeunes ingénieurs maghrébins formés en France. Les usages des approches qualitative et quantitative pour le développement, CREAD, Oct 2013, Alger, Algérie. ⟨hal-00881358⟩
  • Marianne Chouteau, Marie Pierre Escudié, Joelle Forest, Céline Nguyen. LE DISPOSITIF " INNOVATION ET SOCIÉTÉ ". Questions de Pédagogies dans l'Enseignement Supérieur 2013, Jun 2013, Sherbrooke, Canada. pp.886-892. ⟨halshs-00842175⟩
  • Christelle Didier, Grégory Aiguier, Rozen Le Berre, Boury Dominique. La formation à l'éthique à l'aune de la professionalisation des études médicales et d'ingénieurs : Fondements et implications pédagogiques. Les sciences humaines dans les parcours scientifiques et techniques professionalisants. Quelles finalités et quelles modalités pratiques ?, Feb 2013, Créteil, France. ⟨halshs-00797467⟩
  • Linda Gardelle, Aziz Nafa, Josselin Droff. Entre politique technopolitaine et développement en Algérie : quelles perspectives pour les ingénieurs expatriés ?. Les rencontres Ingénierie et société, École Nationale Polytechnique d’Oran, Nov 2012, Oran, Algérie. ⟨hal-00797213⟩
  • Christelle Didier. Genre, éthique et profession. : Le cas des ingénieures. Le Genre Approches dépassionnées d'un débat, Sep 2012, Lille, France. ⟨halshs-01053665⟩
  • Linda Gardelle, Christophe Morace, Mohamed Benguerna. North African engineering students in France: the impact of political decisions on academic ambitions. 3rd International Conference on Academic Mobility and Migration, Jul 2012, Kuala Lumpur, Malaysia. ⟨hal-00796795⟩
  • Christelle Didier, Patrick Simonnin. Du rôle émancipatoire des césures dans la formation des ingénieurs. Forme d'éducation et processus d'émancipation, May 2012, Rennes, France. ⟨halshs-00783225⟩
  • Christelle Didier. A sociological approach of women engineer and the role of interdispclinarity in engineering education. Gender and Interdisciplinary Education for Engineers - GIEE 2011, Jun 2011, Paris, France. ⟨halshs-00783204⟩
  • Christelle Didier. De la question de la formation à l'éthique à celle de la socialisation des valeurs ingénieurs. Séminaire "technologie, Société et Environnement" du labo Sociétal de Centrale Marseille, Feb 2011, Marseille, France. ⟨hal-00784812⟩
  • Christelle Didier, Antoine Derouet. The French higher education system's response to the call for a preparation for social responsibility. International Workshop "Preparing for Social Responsibility. Teaching ethics, peace and sustainability to students in science and engineering, 3-TU Centre for ethics and technology; Delft University of Technology, Department of Philosophy; Aalborg University; Darmstadt University of Technology; University of Hamburg, Carl Friedrich von Weizsäcker Center for Science and Peace Research (ZNF), Oct 2010, Delft, Netherlands. ⟨halshs-00768470⟩
  • Christelle Didier. Développement durable : les chrétiens mauvais élèves?. Cycle de conférences sur le développement durable, Centre Culturel Vauban, Mar 2009, Lille, France. ⟨hal-00784825⟩
  • Denis Lemaître. L'éthique des ingénieurs : enjeux pour la formation. Conférence. INSA de Lyon, Mar 2009, Lyon, France. ⟨hal-00526182⟩
  • Christelle Didier. Pour un ingénieur humaniste et citoyen. Conférence débat de l'associaiotn Karnaval-Humanitaire de l'INSA de Lyon, Mar 2009, Lyon, France. ⟨hal-00784821⟩
  • Sarah Ghaffari, Anne Laure Hettinger. Some questions about evolution of society’s relationships with materials. SAM 2, 2nd International Seminar on Society and Materials, Jean-Claude Birat, Apr 2008, Nantes, France. pp.ISSN 1958-2897. ⟨halshs-01369662⟩
  • Denis Lemaître. Mobilisations de la forme "problème" dans les pédagogies de l'enseignement supérieur. Congrès international AREF 2007, Aug 2007, Strasbourg, France. ⟨halshs-00713831⟩
  • Christelle Didier. Globally responsible engineers.. SEFI and IGIP joint annual conference, Jul 2007, Miskolc, Hungary. pp.118. ⟨hal-00266856⟩
  • Sarah Ghaffari. La formation comme dispositif de médiation marchand : Le cas des ingénieurs diplômés". XIe Journées Internationales de Sociologie du Travail - Restructurations, précarisation et valeurs, Béatrice Appay et Steve Jefferys, Jun 2007, London, United Kingdom. ⟨halshs-01369761⟩
  • Christelle Didier. Une éthique professionnelle pour les ingénieurs: entre morale et politique. Colloque international de Sciences Politiques, Institut de Sciences Politiques de Lyon., Mar 2007, Lyon, France. ⟨hal-00289510⟩
  • Sarah Ghaffari, Michel Devigne, Arnaud Delebarre. How to speak about the social value(s) of materials?. SAM 1, First International Seminar on Society and Materials, Jean-Claude Birat, Mar 2007, Sevilla, Spain. pp.ISSN 1958-2897. ⟨halshs-01369664⟩
  • Ludovic Collin, Denis Lemaître. Le robot comme outil pédagogique dans la formation scientifique des ingénieurs. QPES 2007, Jan 2007, Louvain-La-Neuve, Belgique. pp. 651-660. ⟨hal-00489457⟩
  • Christelle Didier, R. Huet. La formation à la responsabilité sociale des entreprises dans l'enseignement supérieur : discours et enjeux.. 4ème congrès de l'ADERSE, atelier pédagogie de la RSE, Oct 2006, BORDEAUX, France. ⟨hal-00266791⟩
  • Christelle Didier. Ethos et déontologie professionnelle des ingénieurs : une question politique et religieuse ?. Xième journée de sociologie du travail, Nov 2005, Rouen, France. pp.261-271. ⟨hal-00186000⟩
  • Sarah Ghaffari. The French graduates Engineer's labor maket : a judgment's market. 16th annual Meeting of the Society for the Advancement of Socio-Economics (SASE), SASE - Society for the Advancement of Socio-Economics, Jul 2004, Washington DC, United States. ⟨halshs-01369827⟩
  • Denis Lemaître. Quelle place pour la formation humaine dans les écoles d'ingénieurs ?. Jeudis pédagogiques des humanités, INSA Lyon, Nov 2003, Lyon, France. ⟨hal-00526184⟩

N°spécial de revue/special issue

  • Valérie Melin, Grégory Aiguier, Christelle Didier. (Se) former à l'éthique: enjeu et perspective. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 61, 2018. ⟨hal-03916253⟩
  • Linda Gardelle. European models of engineering education. Evolution and challenges. United Kingdom. European Journal of Engineering Education, vol. 42 (n° 2), 2017, European journal of Engineering Education. ⟨hal-01541466⟩
  • Christelle Didier, Joseph Herkert. Volunteerism and Humanitarian Engineering-Part II. IEEE Technology and Society Magazine, 29 (1), 30 p., 2010, ⟨10.1109/MTS.2010.936436⟩. ⟨halshs-00779620⟩
  • Sarah Ghaffari, Gilles Lazuech. Cadres et dirigeants de l'économie sociale et solidaire. Actes de la journée d'étude du 19 octobre 2007. Les Cahiers du GDR CADRES. Cadres, Dynamiques, Représentations, Entreprises, Sociétés, N°13, 2007. ⟨hal-03740653⟩

Ouvrages (y compris édition critique et traduction)

  • Sonia Amdouni, Linda Gardelle, Mohamed Benguerna, Souad Ajana. Les formations d’ingénieurs face aux enjeux environnementaux au Maghreb. Champ social, 108 p., 2022, ⟨10.3917/chaso.amdou.2022.01⟩. ⟨hal-03839274⟩
  • Damien Coadour, Catherine Adam, Angèle Grövel, Lydia Djennadi (Dir.). Livret RIIME de recommandations et de bonnes pratiques. Pour mieux former les ingénieurs aux enjeux environnementaux. Champ social, 2022, ⟨10.3917/chaso.amdou.2022.01.0188⟩. ⟨hal-03792252⟩
  • Steen Hylgaard Christensen, Anders Buch, Eddie Edward Conlon, Christelle Didier, Carl Mitcham, et al. (Dir.). Engineering, Social Science, and the Humanities: Has Their Conversation Come of Age?. Springer, 2022, Engineering, Social Science, and the Humanities: Has Their Conversation Come of Age?, Pieter Vermaas, ISBN: 978-3-031-11600-1. ⟨halshs-03790501⟩
  • Linda Gardelle, Camille Jacob (Dir.). Schools and national identities in French-speaking Africa. Political choices, means of transmission and appropriation. ROUTLEDGE. Perspectives on Education in Africa, 2020, Kerry John Kennedy. ⟨hal-02947699⟩
  • Denis Lemaître, Jean Vannereau, Souâd Zaouani-Denoux. Problématiser les situations professionnelles. L'Harmattan, 234 p., 2020, Cognition & formation, ISSN 1271-9501, 978-2-343-19644-2 ; 978-2-14-014440-0 (ebook). ⟨hal-02546074⟩
  • Steen Hyldgaard Christensen, Bernard Delahousse, Christelle Didier, Martin Meganck, Mike Murphy. The Engineering-Business Nexus: Nature, History, Contexts, Tensions. Springer, 32, 2019, Philosophy of Engineering and Technology, Pieter Vermaas, 978-3-319-99635-6. ⟨10.1007/978-3-319-99636-3⟩. ⟨hal-01667893⟩
  • Denis Lemaître (Dir.). Training Engineers for Innovation. Denis Lemaître. Wiley; ISTE Éditions, 284 p., 2018, 978-1-119-56336-5. ⟨hal-01917349⟩
  • Denis Lemaître (Dir.). Formation des ingénieurs à l’innovation. ISTE Éditions, 2018, 978-1-78405-411-3. ⟨hal-01761593⟩
  • Denis Lemaître, Maude Hatano-Chalvidan. Identité et discours. Approche méthodologique de l'ethos discursif. Presses universitaires de Caen, 2017, 978-2-84133-870-2. ⟨hal-01648693⟩
  • Linda Gardelle, Mohamed Benguerna (Dir.). Les enjeux de la formation des élites maghrébines en France. Formation, identité, mobilité des ingénieurs dans un monde globalisé. Éditions Publisud, Coll. Carrefours Euro-Méditerranéens, 2015, Aissa Kadri, 978-2-36291-068-5. ⟨hal-01206605⟩
  • Steen Hylgaard Christensen, Christelle Didier, Andrew Jamison, Martin Meganck, Carl Mitcham, et al.. International Perspectives on Engineering Education: Engineering Education and Practice in Context. Volume I.. Springer, 2015, Philosophy of Technology and Engineering (POET), Pieter Vermaas, 978-3-319-16169-3. ⟨10.1007/978-3-319-16169-3⟩. ⟨hal-01668112⟩
  • Steen Hyldgaard Christensen, Christelle Didier, Andrew Jamison, Martin Meganck, Carl Mitcham, et al.. Engineering Identities, Epistemologies and Values. Engineering Education and Practice in Context. Volume II.. Springer, 2015, Pieter Vermaas, 978-3-319-16171-6. ⟨10.1007/978-3-319-16172-3⟩. ⟨hal-01667575⟩
  • Christelle Didier. Les ingénieurs et l'éthique. Pour un regard sociologique. Hermes science, 219 p., 2008. ⟨halshs-00779959⟩
  • Christelle Didier. Penser l'éthique des ingénieurs.. Presses Universitaires de France - ISBN 978-2-13-056547-5, pp.208, 2008, Questions d'éthique. ⟨hal-00284961⟩
  • Denis Lemaître, Maud Hatano (Dir.). Usages de la notion de compétence en éducation et en formation. L'Harmattan, Coll. Action et savoir, 190 p., 2007, 978-2-296-03902-5. ⟨hal-00521434⟩
  • Christelle Didier, Bertrand Hériard Dubreuil, Annie Gireaux-Geneau. Ethique Industrielle. Textes pour un débat. Christelle Didier, Annie Gireaux-Geneau, Bertrand Hériard Dubreuil. De Boeck Université, pp.356, 1998. ⟨halshs-00790475⟩

Chapitres d'ouvrage

  • Denis Lemaître. Configurations pédagogiques et développement humain dans l'enseignement supérieur. Guérin Jérôme, Simonian Stéphane, Thievenaz Joris (dir.). Vers une approche écologique de l'agir humain en éducation et formation, Octarès, pp. 209-227, 2023, 978-2-36630-134-2. ⟨hal-04143848⟩
  • Souad Ajana, Soumia Bakkali, Denis Lemaître, Brad Tabas. Chapitre 2. Les conditions d’une formation des ingénieurs aux préoccupations environnementales. Sonia Amdouni, Linda Gardelle, Mohamed Benguerna, Souad Ajana. Les formations d’ingénieurs face aux enjeux environnementaux au Maghreb, Champ social, pp.55-82, 2022, ⟨10.3917/chaso.amdou.2022.01.0055⟩. ⟨hal-03834647⟩
  • Catherine Adam, Cécile Plaud, Zineb Ait Haddouchane. Chapitre 6. Former des ingénieurs à la responsabilité environnementale au Maghreb ? Points communs, divergences et interstices heuristiques. Sonia Amdouni, Linda Gardelle, Mohamed Benguerna, Souad Ajana. Les formations d’ingénieurs face aux enjeux environnementaux au Maghreb, Champ social, pp.157-174, 2022, ⟨10.3917/chaso.amdou.2022.01.0157⟩. ⟨hal-03792248⟩
  • Linda Gardelle, Sonia Amdouni, Lydia Djennadi. Les défis des formations d'ingénieurs au Maghreb vus par les acteurs décisionnels. Sonia Amdouni, Linda Gardelle, Mohamed Benguerna, Souad Ajana (dir.). Les formations d'ingénieurs face aux enjeux environnementaux au Maghreb, Champ social éditions, pp.25-54, 2022, Utilité de la Recherche en SHS, 979-10-346-0751-8. ⟨10.3917/chaso.amdou.2022.01.0025⟩. ⟨hal-03944498⟩
  • Angèle Grövel, Suela Bylykbashi, Linda Gardelle. Pratiques et formation aux défis environnementaux: une enquête auprès des élèves-ingénieurs en Algérie, au Maroc et en Tunisie.. Sonia Amdouni, Linda Gardelle, Mohamed Benguerna, Souad Ajana (dir.). Les formations d'ingénieurs face aux enjeux environnementaux au Maghreb, Champ social éditions, pp.101-130, 2022, Utilité de la recherche en SHS, 979-10-346-0751-8. ⟨10.3917/chaso.amdou.2022.01.0101⟩. ⟨hal-03944544⟩
  • Stéphanie Merle, Jean-Pierre Raskin. Les techniques pédagogiques critiques de l’éducation à la citoyenneté mondiale. Presses universitaires de Louvain. Manuel d'éducation à la citoyenneté mondiale - Une perspective belge, 262 p, 2022, 978-2-39061-248-3. ⟨hal-04131959⟩
  • Denis Lemaître. Former les ingénieurs à concevoir et innover : recherches sur les pédagogies de la problématisation. Enquêter dans les métiers de l'humain. Traité de méthodologie de la recherche en sciences de l'éducation et de la formation. Tome III, Editions Raison et Passions, pp.351-363, 2022, Enquêter dans les métiers de l'humain, 978-2-917645-95-6. ⟨hal-03774759⟩
  • Steen Hyldgaard Christensen, Anders Buch, Eddie Conlon, Christelle Didier, Carl Mitcham, et al.. General Introduction: The Rationale for Engaging in Conversations Between Engineering, Social Sciences, and the Humanities. Engineering, Social Sciences, and the Humanities, 42, Springer International Publishing, pp.1-12, 2022, Philosophy of Engineering and Technology, 978-3-031-11600-1. ⟨10.1007/978-3-031-11601-8_1⟩. ⟨hal-04089898⟩
  • Denis Lemaître. Formes d'accompagnement et construction identitaire. Raucent Benoît (dir.), Verzat Caroline (dir.), Van Nieuwenhoven Catherine (dir.), Jacqmot Christine (dir.). Accompagner les étudiants : rôles de l'enseignant, dispositifs et mises en œuvre, De Boeck Supérieur, pp. 47-67, 2021. ⟨hal-03513858⟩
  • Camille Jacob, Linda Gardelle. National identities and the curriculum: socio-cultural legacies and contemporary questions. Linda Gardelle, Camille Jacob. Schools and national identities in French-speaking Africa. Political choices, means of transmission and appropriation., Routledge, pp.1- 19, 2020, Perspectives on Education in Africa, 9780367634674. ⟨10.4324/9780429288944-1⟩. ⟨hal-03708483v2⟩
  • Jean Vannereau, Denis Lemaître. Apprendre à penser les situations professionnelles. Lemaître Denis (dir.), Vannereau Jean (dir.), Zaouani-Denoux Souâd (dir.). Problématiser les situations professionnelles, L'Harmattan, pp. 11-47, 2020. ⟨hal-03162789⟩
  • Steen Hyldgaard Christensen, Bernard Delahousse, Christelle Didier, Martin Meganck, Mike Murphy. General Introduction: The Engineering-Business Nexus: Nature, History, Contexts, Tensions. The Engineering-Business Nexus. Nature, History, Contexts, Tensions, 32, Springer International Publishing, pp.1-21, 2019, Philosophy of Engineering and Technology, 978-3-319-99635-6. ⟨10.1007/978-3-319-99636-3_1⟩. ⟨hal-04089945⟩
  • Christelle Didier. Engineering and Business Ethics. Revisiting the Higher Aims of Professionalism. Steen Hyldgaard Christensen, Bernard Delahousse, Christelle Didier, Martin Meganck, Mike Murphy. The Engineering-Business Nexus Symbiosis, Tension, and Co-Evolution, 32, Springer, pp.103-123, 2019, Philosophy of Engineering and Technology (POET), 978-3-319-99635-6. ⟨hal-01667860⟩
  • Denis Lemaître, Christophe Morace. How Do Graduate Engineering Schools Train for Innovation? Study of the Curricula of Three French Schools. Denis Lemaître. Training Engineers for Innovation, Wiley; ISTE Éditions, pp.199-223, 2018, 978-1-119-56336-5. ⟨10.1002/9781119563938.ch10⟩. ⟨hal-01917361⟩
  • Catherine Adam, Serge Coco. Developing Methods and Programs for Teaching Innovation to Engineers: Toward Eco-Innovation?. Denis Lemaître. Training Engineers for Innovation, Wiley; ISTE Éditions, pp.225-241, 2018, 978-1-119-56336-5. ⟨10.1002/9781119563938.ch11⟩. ⟨hal-01917363⟩
  • Christelle Didier, Patrick Simonnin. I became an Engineer by accident. Engineering, Vocation and Professional Values. Carl Mitcham, Bocong LI, Byron Newberry, Baichun ZHANG. Philosophy of Engineering : East and West, 330, Springer, pp.229-236, 2018, Boston Studies in the Philosophy and History of science, 978-3-319-62450-1. ⟨hal-01667813⟩
  • Denis Lemaître. Architecture et culture institutionnelle : le decorum des grandes écoles en France. Modèles de formation et architecture dans l’enseignement supérieur : culture numérique et développement humain , Editions Raison et Passions, pp.127 - 143, 2018, 978 2 917645 61 1. ⟨hal-01804888⟩
  • Catherine Adam, Serge Coco. Développement de dispositifs de formation des ingénieurs à l’innovation : vers l’éco-innovation ?. Denis Lemaître (dir.). Formation des ingénieurs à l’innovation, ISTE Éditions, pp. 237-252, 2018, 978-1-78405-411-3. ⟨hal-01761626⟩
  • Denis Lemaître, Christophe Morace. Comment les écoles d’ingénieurs forment-elles à l’innovation ? Étude des curricula de trois écoles françaises. Denis Lemaître (dir.). Formation des ingénieurs à l’innovation, ISTE Éditions, 2018, 978-1-78405-411-3. ⟨hal-01761613⟩
  • Hadrien Coutant. De la fusion conflictuelle au succès industriel fondé sur une culture d’ingénieurs : L’intégration d’un groupe comme processus sociologique. Thomas Durand; Sakura Shimada. Les Processus stratégiques, Éditions Management et Société, pp.39 - 46, 2018, 9782376871224. ⟨hal-02131131⟩
  • Linda Gardelle, Emmanuel Cardona Gil. Quels innovateurs veut-on former ? L'exemple de l'Europe et de quelques pays émergents. Michel J.F. Dubois, Marie-Laure Vitali, Michel Sonntag (dir.). Création, créativité et innovation dans la formation et l'activité d'ingénieur, Université de technologie Belfort-Montbéliard, pp. 189-195, 2017, Ingénieur au XXIe siècle, 979-10-91901-24-6. ⟨hal-01682317⟩
  • Hadrien Coutant. Négocier du temps : dynamiques d’innovation en tension dans une entreprise aéronautique. Les travailleurs de l'innovation : de l'entrepreneur aux salariés, Presses Universitaires de Rennes, pp.203 - 214, 2016, 9782753548633. ⟨hal-03392952⟩
  • Denis Lemaître. Arquitectura y cultura institutional: el decorum de las escuelas superiores en Francia. Albero Brigitte, Yurén Teresa (coord.). Modelos de formación y arquitectura en la Educación Superior: cultura digital y desarrollo humano, UAEM, Juan Pablos Editor, 2016. ⟨hal-01365611⟩
  • Emmanuel Cardona Gil, Linda Gardelle, Denis Lemaître. Les stratégies professionnelles et anticipations de carrière des élèves ingénieurs maghrébins formés en France. Linda Gardelle et Mohamed Benguerna (ed.). Les enjeux de la formation des élites maghrébines en France : Formation, identité, mobilité des ingénieurs dans un monde globalisé, Éditions Publisud, Collection Carrefours Euro-Méditerranéens, pp. 89-113, 2015, 978-2-36291-068-5. ⟨hal-01206479⟩
  • Christelle Didier. Engineering Ethics : European Perspectives. J. Britt Holbrook. Ethics, Science, Technology, and Engineering: A Global Resource, MacMillan Reference USA, pp.87-90, 2015. ⟨hal-01668152⟩
  • Denis Lemaître. Normalisation des pratiques pédagogiques dans l'enseignement supérieur : le modèle des apprentissages par projets et par problèmes. Vannereau Jean, Colmellere Cynthia, Jakubowski Sébastien (dir.). Les processus de normalisation. Enjeux et pratiques professionnelles dans les organisations, Presses universitaires de Rennes, pp. 17-32, 2015. ⟨hal-01145361⟩
  • Christelle Didier, Kristoff Talin. Engineer’s Ecoskepticism as an Ethical Problem. Steen Hyldgaard Christensen; Christelle Didier; Andrew Jamison; Martin Meganck; Carl Mitcham; Byron Newberry. Engineering Education and Practice in Context, 21, Springer, pp.235-250, 2015, Philosophy of Technology and Engineering, 978-3-319-16172-3. ⟨10.1007/978-3-319-16172-3_13⟩. ⟨halshs-01651067⟩
  • Denis Lemaître. Comment l'enseignement supérieur discipline-t-il les savoirs aujourd'hui ? L'influence utilitariste sur l'organisation disciplinaire. Gorga Adriana Manona, Leresche Jean-Philippe (dir.). Disciplines académiques en transformation : entre innnovation et résistances, Éditions des archives contemporaines, pp. 151-164, 2015, 9782813001658. ⟨hal-01113861⟩
  • Brent Jesiek, Christelle Didier. Ideologies of Engineering Education. International Perspectives on Engineering Education: Engineering Education and Practice in Context. Volume I., Springer, pp.235-250, 2015. ⟨hal-01668145⟩
  • Steen Hyldgaard Christensen, Christelle Didier, Andrew Jamison, Martin Meganck, Carl Mitcham, et al.. General Introduction. The Engineering-Context Nexus: A Perennial Discourse. Steen Hylgaard Christensen, Christelle Didier, Andrew Jamison, Martin Meganck, Carl Mitcham & Byron newberry. International Perspectives on Engineering Education: Engineering Education and Practice in Context. Volume 1 et 2, Springer, pp.xix-xxxiv, 2015, Philosophy of Engineering and Technologogy (POET). ⟨hal-01668142⟩
  • Christelle Didier. Contemporary Ethical Issues in Engineering. Foreword. Satya Sundar Sethy. Contemporary Ethical Issues in Engineering., IGI Global, pp.xvi-xxi, 2015, 9781466681309. ⟨hal-01668150⟩
  • Grégory Aiguier, Christelle Didier. La formation à l'éthique dans les parcours scientifiques et techniques professionnalisants : lecture croisée des études médicales et d'ingénieurs . A. Bernard, M. Dell'Angelo, S. de Montgolfier, A.-S. Godefroy, M. Huchette, A. Mayrague, C. Roux. Les sciences humaines dans les parcours scientifiques et techniques professionnalisants: quelles finalités et quelles modalités pratiques ? , 13, SHS Web of Conference, pp.2003 - 2003, 2014, ⟨10.1051/shsconf/20141302003⟩. ⟨hal-01668158⟩
  • Christelle Didier. An Ethical and Sociological View on Women Engineers: The role interdisciplinary courses can play attracting young people and women to engineering education. André Béraud, Anne-Sophie Godefroy, Jean Michel. Gender and Interdisciplinary Education for Engineers, Sense, pp.1-10, 2012. ⟨halshs-00759419⟩
  • Christelle Didier, Kristoff Talin. Travail, famille et politique. Enquête sur la socalisation politique des ingénieurs du Nord Pas-de-Calais. Ivan Sainsaulieu, Muriel Surdez. Sens politiques du travail, Armand Colin, pp.135-154, 2012, Recherches. ⟨halshs-00759400⟩
  • Christelle Didier. Ex-Students engaged in "Engineers Without Borders" : What Have Thet Become ?. Steen Hyldgaard Christensen, Carl Mitcham, Li Bocong, An Yanming. Engineering, Development and Philosophy. American, Chinese and European Perspectives, Springer, pp.275-289, 2012, Philosophy of Engineering and Technology, ⟨10.1007/978-94-007-5282-5_16⟩. ⟨halshs-00759381⟩
  • Denis Lemaître. Problématisation et modélisation dans la formation des ingénieurs. Bot Ludovic, Vitali Marie-Laure (coord.). Modélisation et activités des ingénieurs, L'Harmattan, Coll. Action et savoir, pp. 235-255, 2011. ⟨hal-00638424⟩
  • Christelle Didier. L'alerte professionnelle en France. Nicolas Postel, Didier Cazal, Frédéric Chavy, Richard Sobel. La responsabilité sociale et environnementale des entreprises. Une nouvelle régulation du capitalisme ?, Editions du Septentrion, pp.209-220, 2011, capitalismes, ethique, institutions. ⟨halshs-00759429⟩
  • Olivier Cousin, Sarah Ghaffari. Le flou de la différence cadres/non cadres dans les modes de vie. Paul Bouffartigue, Charles Gadéa, Sophie Pochic (dir.). Cadres, classes moyennes : vers l'éclatement ?, Armand Colin, pp.161-165, 2011, Recherches, 978-2-200-25590-9. ⟨10.3917/arco.bouff.2011.01.0161⟩. ⟨halshs-00593944⟩
  • Denis Lemaître. Former des cadres dans les grandes écoles : entre enfermement mimétique et création de tierces places. Xypas Constantin, Fabre Michel, Hétier Renaud (dir.). Le tiers éducatif. Une nouvelle relation pédagogique : figures et fonctions du tiers en éducation et formation, De Boeck, pp. 109-121, 2011, ⟨10.3917/dbu.xypas.2011.01.0109⟩. ⟨hal-00521439⟩
  • Sarah Ghaffari, Anne-France Saint Laurent-Kogan (de). Compétences et savoir-faire haute façon. Fragiles Compétences, Presess des Mines, pp.37-48, 2010, 9782911256301. ⟨halshs-01369558⟩
  • Sophie Bretesché, Sarah Ghaffari, Anne-France Saint Laurent-Kogan (de). La démarche compétence pour requalifier le travail. Fragiles compétences, Presses des Mines, pp.25-36, 2010, 9782911256301. ⟨halshs-01369534⟩
  • Denis Lemaître. Mise en scène des problèmes et postures discursives. Fabre Michel, Dias de carvalho Adalberto, Lhoste Yann (ed.). Expérience et problématisation en éducation. Aspects philosophiques, sociologiques et didactiques, Ediçoes Afrontamento, pp. 81-96, 2010. ⟨hal-00628526⟩
  • Christelle Didier. Professional Ethics without a Profession.: A French View on Engineering Ethics. Ibo Van de Poel, David E. Goldberg. Philosophy and Engineering. An Emerging Agenda, Springer, pp. 161-174, 2010. ⟨halshs-00779599⟩
  • Christelle Didier. Engineering Ethics. UNESCO. Engineering, Issues, Challenges and Opportunities for Development, Bernan Press, pp. 184-186, 2010. ⟨halshs-00779596⟩
  • Denis Lemaître. Le sens de la décision pour la formation des cadres : entre processus technique et activité sociale . Oget David (dir.). Décisions. Perspectives plurielles, Presses universitaires de Nancy, pp. 129-144, 2010. ⟨hal-00526176⟩
  • Christelle Didier, Romain Huët. Enseigner l'environnement dans les universités et les grandes écoles : Gros plan sur trois enseignements. Stéphane Labranch Nicolas Milot. Enseigner les sciences sociales de l'environnement. Un manuel multidisciplinaire., Presses Universitaires du Sptentrion, pp. 83-106, 2010. ⟨halshs-00779610⟩
  • Denis Lemaître. Construction des identités et projet de formation. Raucent Benoît, Verzat Caroline, Villeneuve Louise (dir.). Accompagner des étudiants : quels rôles pour l'enseignant ? Quels dispositifs ? Quelles mises en oeuvre ? , De Boeck, pp. 87-107, 2010, ⟨10.3917/dbu.rauce.2010.01.0087⟩. ⟨hal-00526177⟩
  • Sarah Ghaffari. Le diplôme d'ingénieur à l'épreuve des conventions nationales. Sociologie des groupes professionnels, acquis récents et nouveaux défis, La Découverte, pp.391-401, 2009, Collection : Recherche, 9782707152145. ⟨halshs-01369582⟩
  • Christelle Didier. Les ingénieurs et l'éthique professionnelle. Pour une approche comparative de la déontologie. Charles Gadéa et Didier Demazières. Sociologie des groupes professionnels. Acquis récents et nouveaux défis, La Découverte, pp.208-218, 2009, Recherches. ⟨halshs-00783148⟩
  • Christelle Didier. Engineering Ethics. Olsen J.K. Berg, Stig Andur Pedersen, Vincent F. Hendricks. A companion to the Philosophy of Technology, Blackwell Publishing Company, pp.426-432, 2009, 978-1-405-14601-2. ⟨halshs-00779622⟩
  • Christelle Didier. Religious and Political Values and the Engineering Ethos. Steen Hylgaard Christensen, Bernard Delahousse, Martin Meganck. Engineering in Context, Academica, pp.417-434, 2009, 9788776757007. ⟨hal-00734123⟩
  • Christelle Didier. Ethos et déontologie professionnelle des ingénieurs : Une question politique et religieuse. Daniel Dufourt, Jacques Michel. La vie politique de la science, L'interdisciplinaire, pp. 149-157, 2008. ⟨halshs-00779964⟩
  • Denis Lemaître. La recherche en SHS dans les écoles d'ingénieurs : une sécularisation des humanités classiques ?. Faucheux Michel, Forest Joëlle (dir.). Les recherches en sciences humaines et sociales dans les écoles d'ingénieurs, Pétra, pp. 62-73, 2007. ⟨hal-00526175⟩
  • Christelle Didier. Questioning Whistle-blowing as a Response to the Engineer's Dilemma of Loyalty.. Steen Hyldgaard Christensen, Martin Meganck, Bernard Delahousse. Philosophy in Engineering, Copenhaguen : Academia ISBN : 9788776752316,, pp.263-76., 2007. ⟨hal-00186036⟩
  • Christelle Didier. Between exit and loyalty, "voice". Questioning the ethical issues of whistleblowing for engineers.. Christensen Steen H. Philosophy in engineering, Academia, Copenhague, pp.12, 2007. ⟨hal-00272212⟩
  • Sarah Ghaffari. Les marchés du travail des ingénieurs. Travail, entreprise et société. Manuel de sociologie pour ingénieurs et scientifique, PUF, pp.179-191, 2005, Collection : Sciences Sociales et Sociétés, 978-2130539797. ⟨halshs-01369610⟩
  • Christelle Didier. L'aérotrain ou la tragédie de Jean Bertin. Christelle Didier, Annie Gireaux-Geneau, Betrand Hériard Dubreuil. Ethique Industrielle. textes pour un débat, De Boeck Université, pp.323-337, 1998. ⟨halshs-00790485⟩

Pré-publications, Documents de travail

  • Christelle Didier. Préface (non publiée) de Quelle éthique pour l'ingénieur ?. 2019. ⟨halshs-03790241⟩

Rapports

  • Fabrice Flipo, Laurent Alleman, Christine Arancet, Nathalie Chelin, Nadine Dubruc, et al.. Peut-on aborder les enjeux controversés sans sombrer dans la polémique ? : Guide du GT « Controverses » de l’Institut Mines-Télécom. Institut Mines Télécom. 2023, pp.76. ⟨emse-04146623⟩
  • Sandrine Rui, Antoine Bouzin, Alexandra Samson. Étude sociologique des conflits relatifs aux projets de méthanisation agricole en Nouvelle-Aquitaine. Centre Émile Durkheim; Région Nouvelle-Aquitaine. 2023, pp.71. ⟨hal-04453702⟩
  • Siegfried Rouvrais, Manhal Alnasser, Katie Jordan, Matthew Stewart, Sophie Gaultier Lebris, et al.. Innovative D-Skills Training Models for Higher and Vocational Education & Training Students: Good Decisions at Right Times.DAhoy Deliverable O2: 2019.. [Research Report] Output 2, IMT ATLANTIQUE; Lab-STICC. 2019. ⟨hal-03727540⟩
  • Siegfried Rouvrais, Alnasser Manhal, Cook Sandra, Flannagan Bryan, Jordan Katie, et al.. Towards Reinforcing Decision Making Skills of Higher and Vocational Education and Training Students: Good Decisions at Right Times. DAhoy Deliverable O1: 2018.. [Research Report] Output 1, IMT Atlantique; Lab-STICC. 2018. ⟨hal-03727536⟩
  • Alexandre Mallard, Sarah Ghaffari, Brice Laurent. Dynamique d'émergence des marchés industriels pour le développement durable - Projet PMEGreen Tech. [Rapport de recherche] CARNOT MINES. 2016. ⟨halshs-02065132⟩
  • Christelle Didier, Kristoff Talin. Les ingénieurs et l'éthique. [Rapport de recherche] Association des Ingénieurs et scientifiques de France. 2011, pp.30-32. ⟨halshs-00784769⟩
  • Sarah Ghaffari, Michel Pavageau. ECERPE, Ecoconception, Enjeux, Représentations et pratiques d’entreprise.. [Rapport de recherche] 08 77 C0005, École Nationale Supérieure des Mines de Nantes. 2010, 185 p. ⟨halshs-01369654⟩
  • Denis Lemaître, Nicolas Le Roy, Emmanuel Cardona Gil. Devenir ingénieur militaire. La socialisation professionnelle des jeunes IETA à la DGA. [Rapport de recherche] ENSIETA. 2005. ⟨hal-00948629⟩
  • Sarah Ghaffari. Les ingénieurs français à l'étranger. Étude préliminaire.. [Contrat] Ecole des Mines de Nantes. 2002, 185 p. ⟨halshs-01369659⟩

Thèses

  • Christelle Didier. Ethique et identité professionnelle des ingénieurs. Enquête sur les diplômés des écoles du Nord de la France. Sociologie. Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales (EHESS), 2002. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-00779651⟩

Rechercher dans OpenEdition Search

Vous allez être redirigé vers OpenEdition Search